Category Etude de cas

Blessaleu est une école de danané à l’ouest de la cote d’ivoire avec 450 élèves mixtes âgés de 3 à 11 ans. L’école est culturellement riche et inclusive et s’engage à proposer un programme d’études riche et inspirant, offrant à chaque élève des opportunités d’atteindre son meilleur niveau personnel. 
L’école est située dans les 18 montagnes,
‘’Beaucoup d’élèves qui commencent derrière ne rattrapent jamais leur retard. L’équipe de l’école primaire blessaleu est fière de ramener les élèves à l’essentiel, de leur apprendre des choses comme faire leurs fermetures éclair et utiliser des couverts.   Ensuite, les élèves passent à la maîtrise de la bonne tenue d’un crayon pour la première fois’’, comme l’explique oboueu anne marlyne enseignante de CP1 :
« Pour de nombreux élèves qui commencent l’école, ils n’ont peut-être pas vu un livre avant.  Et pour certains, lire et écrire à la maison n’est pas une priorité car ce n’est pas la première langue à la maison.
Les défis 
La formation des lettres est connue pour avoir un impact sur la vitesse, la fluidité et le plaisir de l’écriture manuscrite, explique oboueu anne marlyne
« Lorsque les lettres sont formées correctement, les enfants peuvent écrire plus rapidement et les lettres coulent. Mais, quand on y pense, leurs jeunes esprits doivent penser à la formation des lettres, à la phonétique et à l’orthographe, à la façon dont les lettres vont, à la ponctuation, à l’espacement, etc. C’est beaucoup d’information à traiter en même temps. Donc, s’ils peuvent obtenir la bonne formation des lettres et le bon déroulement de l’écriture, cela les retire de l’équation et leur donne moins à réfléchir.
« Le défi en tant qu’enseignant est qu’il est difficile de voir chaque élève former une lettre avec 43 élèves dans la classe, et il est impossible de supporter chaque élève.   Le problème est que le résultat final est le même, mais nous devons savoir comment la lettre a été formée comme si elles pouvaient former des lettres correctement, elles peuvent écrire avec plus de vitesse et de précision.   Cela rend l’écriture beaucoup plus agréable.
Améliorer les résultats
« Pour améliorer les résultats des élèves, il est important que nous obtenions une écriture correcte. En particulier, la formation des lettres. Dit oboueu anne marlyne
Rendre l’écriture manuscrite amusante
« En utilisant les kits kadran, les élèves ont moins de pression pour bien faire les choses ; ils peuvent simplement réessayer encore et encore jusqu’à obtenir le bon résultat.   Ils adorent s’entraîner à écrire à la main
« Nous n’avons généralement pas besoin de les motiver, mais lorsque nous le faisons, nous incitons les élèves après les cours, ils adorent faire ça. »
L’école primaire blessaleu était ravie de voir l’impact, mais les résultats les ont époustouflés, explique Sophie oboueu anne marlyne
« Nous nous attendions certainement à voir une certaine amélioration, bien sûr. Mais voir un élève de cp2 écrit comme un élève de 6e en huit semaines nous a tout simplement époustouflés.   
Un élève de notre classe a eu du mal à écrire à la main et a écrit de grandes lettres majuscules pointues au début du niveau de cp2.   À la fin de l’essai, l’enfant écrivait comme on pouvait s’y attendre à la fin une transition fantastique en 8 semaines.   Son écriture s’est complètement transformée en 8 semaines, et il écrit maintenant dans les lignes et forme les lettres correctement.   Des progrès brillants, au-delà de nos rêves les plus fous, c’est vraiment impressionnant.

L’école primaire kouto est une école de plus de 600 élèves âgés de 4 à 11 ans basée dans le département de tingrela dans le nord du pays. L’équipe de direction de cette école qui travaille sans relâche pour s’assurer que chaque enfant, quelle que soit son origine, ait les mêmes chances d’être le meilleur possible.   
Auparavant, un enseignant se serait tenu devant la classe et aurait expliqué la tâche d’écriture, puis les élèves auraient écrit dans leurs livres. Pour les enseignants, bien qu’ils voient et puissent évaluer le résultat final, essayer de suivre une classe de 45 enfants à travers la formation de lettres est pour le moins difficile. La formation des lettres est un facteur important pour savoir si les enfants aiment l’écriture manuscrite, il est donc important qu’ils la comprennent correctement. 
Pour l’école primaire kouto ils cherchaient déjà comment l’innovation pourrait aider dans d’autres domaines et ont décidé de voir si les produits d’écriture kadran manuscrite pouvait aider à l’écriture manuscrite.

EPP fitabro est une école de 260 élèves âgés de 3 à 11 ans basée à fitabro village situé dans le département de béoumi, l’équipe de direction et les enseignants qui travaillent ensemble pour s’assurer que chaque élève de chaque classe atteint son plein potentiel.
 
L’écriture manuscrite était un domaine d’intérêt pour l’école. Ils voulaient que chaque enfant puisse s’exprimer rapidement et efficacement grâce à une écriture de bonne qualité. Pour l’enseignant de la classe, l’écriture manuscrite peut être difficile à gérer, car il est presque impossible de trouver chaque élève de la classe s’améliorer dans un laps de temps, et encore moins d’essayer de donner un retour instantané. Comment les enseignants savent-ils qui écrit bien et qui a besoin d’un soutien supplémentaire ? Pour ceux qui font de bons progrès, pourraient-ils progresser encore plus s’ils avaient un retour instantané ?
 
Pour EPP fitabro, ils voulaient voir jusqu’où les élèves pouvaient progresser. En tant qu’école avant-gardiste le directeur à travers ses recherches a découvert kadran holding, à qui ils ont fait appel pour expérimenter les produits kadran pour voir quel pourrait être l’impact.

Nord- est 2 est une école de 236 élèves âgés de 3 à 11 ans basée à Aboisso rive gauche, cette école a eu le privilège d’être sélectionner pour porter le projet pilote du projet kadran. Nos deux directions ont travaillé conjointement pour s’assurer que chaque enfant de Nord- est 2 réalise son plein potentiel.
L’école est située dans un bourg traditionnel du nord, qui a des zones défavorisées et Nord- est 2 est une ‘bonne’ école, ‘exceptionnelle’ dans certains domaines et presque tous les élèves n’atteignent pas le niveau attendu en phonétique, en écriture et en lecture.
Pour certains, lire et écrire à la maison n’est pas une priorité. Pour améliorer davantage la lecture, l’école souhaitait une véritable poussée sur l’écriture manuscrite en classe, qui est connue pour avoir un impact sur la capacité d’un enfant à lire. Comme l’explique Soussoubié aka directeur : « En tant qu’enseignant, il est impossible de regarder chaque enfant former chaque lettre. La formation des lettres est la clé pour apprendre à écrire de manière fluide et rendre l’écriture facile pour l’élève. Dans la classe, vous pouvez l’enseigner, vous pouvez la modéliser, mais quand ils commencent à écrire la lettre, vous n’arriverai pas à lire leurs écrits et pour les plus jeunes, ils peuvent développer de mauvaises habitudes très rapidement.